En los próximos encuentros de El Club de las Mentes Inquietas grupo 4-6 años, vamos a trabajar con el libro: «Los pequeños filósofos – Grandes preguntas«

El primer tema que trabajaremos será: ¿Qué es un niño?

Como actividad de inicio, partiendo del juego de dados «Story cubes actions» los y las asistentes deben escoger un dado con una imagen y responder lo siguiente: ¿Qué están haciendo? ¿Es una acción de niño/niña o adulto? ¿Por qué?

Nota: Como estos talleres en español se llevan a cabo en Alemania con niños y niñas bilingües. Una manera de reforzar el español como lengua de herencia es identificar la imagen, ponerle un concepto y describirlo. Estos dados son ideales para este tipo de actividad.

– Cazar Mariposas es de adultos. Porque ellos saben qué mariposas se pueden cazar.
– Leer libros es de adultos. Porque los adultos ya saben leer y los niños aún no. Los adultos leen los libros a los niños que no saben leer.
-Jugar con los muñecos es de niños. Porque los adultos juegan muy poco y no tienen tanta imaginación como los niños para jugar a cosas.
-Pegar es de niños. Porque los niños se pelean mucho. Los adultos no se pegan ni pegan a otros niños.
-Dibujar es de niños. Porque los niños dibujan mucho y pintan.
(momento problematizador)
+ Yo elijo construir un muro. Y digo que es de niños.
-No puede ser de niños construir un muro, porque los niños no saben.
+ ¡Anda! ¿Los niños no saben construir muros?
-Pues no, además si lo construyen se pueden hacer daño. Es como cocinar, no pueden cocinar porque se pueden quemar y los adultos saben mejor cuanto tiempo necesita la comida para estar hecha. Solo los adultos pueden hacer esas cosas, como hacer el muro.
-Sí, que saben. Los niños se pueden disfrazar y hacer muros de Lego.

Después de calificar lo que pueden hacer los niños y lo que pueden hacer los adultos. Leemos el capítulo uno de: Pequeños Filósofos

¿Qué es un niño?

Un niño o una niña es una persona que tiene más paciencia que los adultos

Amaia, 5 años

-Un niño es alguien que no puede manejar un auto. (Noah)
-O una niña, sabe esperar y va a la guarde(Melissa)
-Un niño no puede ir solo a casa como Claudia, ni limpiar la habitación como Claudia.

Problema:
-Un niño es el que va a Filosofía para niños.
-Pero, Ester no es niño.
-Ester es una niña.
+¿ A qué os referéis con que no soy un niño o a que soy una niña?
-Ahora eres adulta no puedes ser niño.
-No eres un niño, eres un niña.
-Pero es que esto es Filosofía para niños. Solo los niños podemos venir aquí. Si vienen los adultos sería Filosofía para adultos y niños.
+ Pero, yo soy adulta y vengo.
-Sí, pero porque tú sabes y nos haces muchas preguntas y aprendemos muchas cosas.
-Entonces esto es Filosofía para niños y para Ester. (La facilitadora se ríe muchísimo, ¡me encantan!)

Un niño o una niña es una persona que es cuidada por adultos

Noah

---

¿Qué es lo que los adultos pueden hacer y los niños no?

• Los adultos pueden tomar café mientras los niños están en filosofía.
• Los adultos pueden trabajar.
• Los adultos pueden manejar un auto y hacer más cosas que los niños.
• Los adultos son más responsables.

+¿Por qué piensas que los adultos son más responsables que los niños?
-Pues, porque ellos saben hacer muchas cosas solos como ir a su casa sin perderse, cocinar sin que se queme la comida.
– Cuidar de los niños, y de la casa, y de lavar la ropa.
-Los niños solo somos responsables de cuidar nuestros juguetes.

¿Qué es lo que los niños pueden hacer y los adultos no?

• Los niños pueden ir a la guarde.
• Los niños pueden jugar mucho tiempo.
• Los niños pueden hacer cosas más divertidas.
• Los niños pueden hacer volteretas y más deporte.
• Los niños pueden dormir más y esperar mucho tiempo.

+¿Esperar mucho tiempo? ¿Eso que es?
-Paciencia. Como la que no tiene mi padre.
-Es verdad, los adultos siempre dicen: «Venga que llegamos tarde», yo le digo, espera que estoy jugando o haciendo otra cosa, y luego me dice, «no puedo esperar». Pero cuando yo a veces quiero hacer algo, me dicen: «espera» y me toca esperar.

Los niños pueden esperar (más que los adultos).

Melissa, 5 años

---

Hechas las diferencias trabajamos sobre las siguientes citas de pensadores:

El niño es el padre del hombre

William Wordsworth

-Eso no es verdad. El padre es el hombre.
-Pero los adultos antes ser adultos son niños.
+Entonces, ¿todo lo que hacemos siendo niño es importante para cuando nos hacemos mayores?
-Claro, si a mi no me enseñan a manejar un auto nunca voy a aprender a manejar un auto.
-O si yo me río mucho, de mayor voy a reír más.
-Yo también puedo ser arquitecta si aprendo de mi papa (o si dibujo mucho).

El niño plantea las verdaderas preguntas

Jean Paul-Sartre

De niño se tiene curiosidad por todo. Cuando somos mayores, ¿dejamos de hacer preguntas importantes?
-Pero, es que los adultos también tienen curiosidad.
– A mi me preguntan siempre por cómo me ha ido la guarde. Y siempre me ha ido bien.

Siempre somos hijos de alguien

Beaumarchais

+¿Ser de la misma familia significa tener los mismos gustos? ¿Pensamos todos los mismos?
-Por supuesto que no. Mi madre no piensa igual que yo. Yo solo pienso en jugar y ella en cocinar.
– Yo pienso mucho en construir y en tener mucha imaginación. Mi imaginación no puede ser igual que la de mi familia. Porque es mía.

---

Llega la parte final y hacemos unos dibujos. Después de la sesión y a modo de síntesis, dibujar en una cara del folio algo que pueden hacer los niños y, en la otra cara del folio, algo que pueden hacer los adultos:

Yo he dibujado:

• La guarde, porque solo los niños podemos ir a ella.
• Un niño jugando en la guarde.
• Un parque, porque los niños vamos a los parques para jugar, hacer deporte y divertirnos.
• Un parque porque jugamos mucho.

Yo he dibujado:

• Los adultos pueden ser arquitectos.
• Los adultos pueden construir muros para hacer casas, parques, KITA,…
• Los adultos pueden cuidar de los jardines.
• Los adultos pueden ir solos a casa.

---

Conclusión de la sesión:
La pregunta «¿Qué es un niño?» se convierte en una entrada rica y estimulante al mundo de la filosofía para niños. Más allá de las respuestas superficiales, se sumergen en un proceso de aprendizaje significativo que no solo les equipa con habilidades intelectuales valiosas, sino que también les guía en la construcción de una comprensión profunda de sí mismos y de los demás en un entorno enriquecedor y estimulante.

---

Estos talleres se llevan a cabo en colaboración con ESPACIO ESPIRAL