En consonancia con el Día Mundial de los Derechos de los Niños (20 de noviembre), los niños y las niñas de entre 4 y 6 años se sumergieron en el mundo de los derechos universales en una experiencia lúdica y participativa.

Bajo el título «Descubriendo Nuestros Derechos Mágicos», el taller comenzó con una bienvenida y un juego de movimiento que preparó a los pequeños para la aventura que se avecinaba. La música marcó el compás de la sesión, mientras los niños representaban estatuas, encarnando momentos cotidianos. Pero, ¿qué sucedió con la estatua de derechos?

Dudaron sobre cómo podrían representarla, lo que nos invitó para dar inicio a la sesión.

En la introducción a los derechos y deberes, se destacó la importancia de estos como reglas especiales que guían hacia la felicidad y la seguridad.

Los derechos son como reglas mágicas que nos hacen sentir felices y seguros. Son como un conjunto de reglas importantes que nos dicen que todos merecemos ser amables, tener amigos, aprender cosas divertidas y jugar mucho. Los derechos son como una varita mágica que nos protege y asegura que todos seamos tratados con respeto y amor. ¡Es como tener un mapa especial que nos ayuda a vivir en un mundo donde todos somos importantes y especiales! Son como un juguete que quieres mucho y nada ni nadie te lo puede quitar. 

Los niños exploraron la primera página del cuaderno de derechos de Save the Children, planteándose la pregunta: ¿De qué cosas pensáis que pueden haber derechos? La respuesta se centro en el derecho a Jugar.

”Los derechos también son como cuando una persona te quiere llevar, pero tu le dices que no te quieres ir. Entonces el derecho es decir que no me quiero ir con esa persona”

5 años

Tras definir el concepto de Derecho y hablar de algunos derechos fundamentales. Se cuenta la historia de «Calista y los derechos mágicos» escrito por Ester Guirao

Resumen del texto con los derechos y cuestiones que se trataron:
Calista, una niña curiosa de «Epistemoria», descubre un camino mágico que la lleva a un mundo extraordinario, guiada por Ideón, su amigo. En este viaje, encuentra un misterioso libro de derechos mágicos que revela las maravillas que cada niño merece.

Aldea de la Comunicación:

• Encuentro con Mayka Una niña no hablante. Calista y Mayka descubren formas mágicas de comunicarse usando colores y formas.
• Derecho a la Comunicación: ¿Cómo se siente alguien cuando no puede expresar lo que piensa? ¿Por qué es importante que todos podamos comunicarnos de alguna manera?

– Cuando no podemos decir lo que queremos nos sentimos triste.
-Existen otras formas de hablar. Con la pintura y haciendo esto (hace gestos en las caras expresando emociones). Así se sabe lo que quiero decir

El Bosque de la Educación:

• Encuentro con Mauro: Una niño sin libros. Calista e Ideón usan magia para crear libros flotantes y todos los niños aprenden sobre sus derechos a la educación e imaginación.
• Derecho a la Educación: ¿Qué significa aprender y por qué es divertido? ¿Por qué es justo que todos los niños tengan la oportunidad de aprender cosas nuevas?

-Es que si no aprendemos no sabemos nada.
-Hay niños que no van a la KITA (guardería) y no podrán aprender nunca.
-Aprender es importante para saber cosas. Por ejemplo nuestros derechos.

Playa de los Juegos

• Encuentro con Melisa: Una niña sin juguetes para compartir. Calista e Ideón organizan un juego de intercambio, enseñando a los niños sobre el derecho al juego y compartir.
• Derecho al Juego y Compartir: ¿Por qué es importante jugar y compartir con nuestros amigos? ¿Cómo te sentirías si no tuvieras juguetes para jugar?

-Cuando jugamos somos más felices.
-Los niños que no pueden jugar y solo trabajan no pueden ser felices.

Gran Fiesta Mágica:

• Calista e Ideón organizan una fiesta donde los niños comparten deseos para el mundo y crean un hechizo especial para recordar sus derechos mágicos.
• Deseos para un Mundo Mágico: Si pudieras hacer que cada día fuera mágico para todos los niños, ¿qué cambiarías? ¿Por qué es importante que todos los niños tengan amor, educación y juegos?

Regreso a Casa:

• Calista regresa con una bolsa llena de estrellas mágicas que representan los derechos de los niños, recordándoles que son especiales y merecen amor, educación y juegos.
• Comparte su historia y establecen el Día Mágico (20 de noviembre), celebrando la magia de respetar los derechos de cada niño.

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La sesión siguió en el aspecto creativo con una actividad de arte y manualidades. Los niños fueron desafiados a inventar cosas nuevas a partir de líneas proporcionadas, resultando en dibujos que expresaban su creatividad e individualidad. Las preguntas «¿Qué has inventado?» y «¿Cómo representa tu dibujo tus derechos mágicos?» incentivaron la reflexión sobre la importancia de la creatividad y la expresión personal.

-Yo he dibujado un fantasma porque, el fantasma no existe y los niños sí. Entonces esto es el derecho a la vida.
-Yo he creado un monstruo que no puede quitar los derechos.
-Yo he creado un caracol porque es el derecho a la naturaleza.
-Yo he creado una casa destruida, porque me gusta (después lo relacionamos con el derecho a una casa).

Al llegar a la fase final, se realizó una reflexión y despedida. Los niños se reunieron para revisar sus manualidades y compartir lo que aprendieron sobre sus derechos durante la sesión. Preguntas como «¿Qué descubriste sobre tus derechos mientras jugabas?» permitieron a los participantes compartir sus experiencias. Las respuestas abarcaron desde la importancia de respetar a los demás hasta la libertad de expresión.

En retrospectiva, la sesión logró su objetivo de introducir conceptos básicos sobre los derechos universales de los niños de manera accesible y atractiva. La combinación de juegos, narrativa, actividades creativas y reflexión creó un ambiente dinámico y participativo. Los niños no solo aprendieron sobre sus derechos, sino que también los experimentaron a través del juego y la expresión artística.

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Material utilizado:
– Calista y los derechos mágicos. Ester Guirao
– Cuaderno de derechos de Save of children
-Cuaderno de derechos de UNICEF
– José Antonio Marina y Félix García Moriyón, Valores éticos y cívicos 1º Primaria. Cap 5 «Tengo derechos y deberes»(pág. 62-65). Ed. SM.Savia

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Bibliografía recomendada

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–El lápiz mágico de Malala. Malala Yousafzai. Ed. Alianza
– El monstruo rosa. Olga de Dios. Apila Ediciones
– En familia. Olga de Dios. Apila Ediciones
– Alika. Paco Ortega. Bookolia
– Moussa sueña. María Bautista. Editorial  Bookolia.
– 9 Kilómetros Claudio Aguilera. Editorial Ekaré.
– Tengo derecho a ser niño. Alain Serres. Editorial Blume.
– Todos nacemos libres. La Declaración Universal de los Derechos Humanos Ilustrada. AMNISTÍA INTERNACIONAL. Ilustraciones AA.VV. Editorial Molino RB.